АО ''КазМУНО''

Obstetrics and gynecology, along with internal medicine and surgery, are a fundamental branch of clinical medicine. Competencies in this field are mandatory for a graduate of a higher medical school. A qualified doctor should know the clinical and physiological characteristics of the female body in different age periods, be able to carry out not only therapeutic and diagnostic, but also preventive measures. In addition, a doctor of any specialty should know the clinical manifestations, principles of diagnosis and treatment of the most common obstetric and gynecological pathology in order to provide emergency care.

The purpose of the discipline: formation of knowledge, skills and abilities in the diagnosis and management of pregnancy, childbirth and the postpartum period, diagnosis, medical care and prevention of basic obstetric and gynecological pathology.

 На сегодняшний день мировой опыт свидетельствует, что наиболее перспективным при оказании ПМСП является институт врача общей практики (семейного врача) (ВОП). В современных условиях это главная опора совершенствования внебольничной помощи населению. Также их деятельность очень актуальна в акушерско-гинекологической помощи населению. В случае их отсутствия на уровне ПМСП врача акушера-гинеколога, медицинская помощь осуществляется при физиологически протекающей беременности – врачами общей практики (семейными врачами).Функциональные обязанности ВОП многогранны – профилактика, диагностика, лечение наиболее распространенных заболеваний, реабилитация больных; оказание неотложной помощи; медицинские манипуляции; организационные мероприятия,участие в планировании семьи. 

Цель обучения: подготовка специалиста – врача общей практики, отвечающего требованиям профессионального образовательного стандарта, владеющего требуемым обязательным объемом знаний, умений и практических навыков для самостоятельного проведения диагностических, лечебных, неотложных, реабилитационных и профилактических мероприятий в области акушерства, перинатологии и гинекологии. Формирование знаний, умений и навыков по диагностике и ведению физиологической и патологической беременности, родов, послеродового периода и диагностике, оказанию лечебной помощи и профилактике гинекологических заболеваний.

Obstetrics and Gynecology is an academic discipline containing
systematized scientific knowledge about the course of physiological and pathological
processes occurring in the body of a woman, due to its anatomophysiological characteristics, as well as conception, pregnancy, childbirth and
the postpartum period; methods of diagnosis, treatment, prevention of complications
pregnancy, childbirth, postpartum period, diseases of the fetus and newborn,
as well as diseases of the organs of the reproductive system of women in various
age periods.

Obstetrics is the field of study concentrated on pregnancy, childbirth and the postpartum period.

Бағдарлама инфектология саласындағы заманауи жетістіктерді көрсетеді және қазіргі уақытта маңызды инфекциялық аурулардың этиологиялық құрылымы мен патогенезі, эпидемиологиялық үдерістің ерекшеліктері мен клиникалық ағымы бойынша жаңа деректерді қамтиды. Жұқпалы аурулардың типтік ағымымен қатар атиптік түрлері бар. Білім алушыларда алынған білімдерді кең таралған жұқпалы аурулардың клиникалық диагностикасында практикалық қолдану, науқастарды ерте анықтауға баса назар аудара отырып, зерттеудің аспаптық және зертханалық әдістерін ұтымды пайдалану, ауру ағымының ауырлығына және асқынулардың болуына байланысты барабар терапияны тағайындау, ошақта алғашқы эпидемияға қарсы іс-шараларды жүргізу қабілеттерін дамытуды көздейді.

 - Вирусты гепатиттер (А, Е, В, С, D).                                                                                                                                                                                     - Жіті ішек жұқпалары (сальмонеллез, дизентерия, тағамдық токсикоинфекциялар, эшерихиоз).                                                                                   - АҚТҚ инфекциясы.                                                                                                                                                                                                                 - Жіті және созылмалы бруцеллез.                                                                                                                                                                                         - Тұмау және басқа да ЖРВИ.                                                                                                                                                                                                 - Аса қауіпті инфекциялар.                                                                                                                                                                                                     - Менингококк инфекциясы.

Анықтау. Этиология. Эпидемиология.  Патогенез. Инфекция көзі. Беріліс механизмі мен факторлары. Тәуекел топтары. Жіктелуі. Клиника. Инфекцияның клиникалық түрлері. Асқынулар. Нәтижелері. Диагностика. Биохимиялық, Иммунологиялық зерттеулер. ИФА, ПТР диагностикасы. Дифференциалды диагноз. Емдеу және алдын алу.

         Программа отражает современные достижения в области инфектологии и включает новые данные по этиологической структуре и патогенезу,  особенностях эпидемиологического процесса и клинического течения важнейших инфекционных болезней в настоящее время. Обращается внимание, что наряду с типичным течением инфекционных заболеваний  имеются атипичные формы. Предусматривает развитие у обучающихся способностей практического применения полученных знаний в клинической диагностике распространенных инфекционных болезней, рациональном использовании инструментальных и лабораторных методов исследования с акцентом на раннее выявление больных, назначении адекватной терапии в зависимости от тяжести течения заболевания и наличия осложнений, проведении первичных противоэпидемических мероприятий в очаге.

- Вирусные гепатиты (А, Е, В, С, D).                                                                                                                                                                                        - Острые кишечные инфекции (сальмонеллез, дизентерия, пищевые токсикоинфекции, эшерихиоз).                                                                          - ВИЧ инфекция.                                                                                                                                                                                                                      - Острый и хронический бруцеллез.                                                                                                                                                                                      - Грипп и другие ОРВИ.                                                                                                                                                                                                          - Особоопасные инфекции.                                                                                                                                                                                                 - Менингококковая инфекция.    

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Источник инфекции. Механизм и факторы передачи. Группы риска. Классификация. Клиника. Клинические формы инфекции. Осложнения. Исходы. Диагностика. Биохимические,  Иммунологические исследования. ИФА, ПЦР диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение и профилактика.

В данном курсе будут рассмотрены следующие основные моменты

• история метода
• физика процесса
• гипотезы дефибрилляции
• виды электроимпульсной терапии
• показания/ противопоказания/ осложнения ДФ
• алгоритмы применения ДФ

Курс предназначен для резидентов первого года обучения.

В программе курса представлены лекция с аудиосопровождением, видеофайлы. файлы для скачивания. 

-  Освоить  технику факоэмульсификации  (разрезы, этапы, виды вискоэластиков, виды ИОЛ,  наложение швов);

- Знать показания и противопоказания к хирургическому лечению катаракты;

- Знать этапы факоэмульсификации  катаракты.   

Врождённый поро́к се́рдца (ВПС) — дефект в структуре сердца и (или) крупных сосудов, присутствующий с рождения. Большинство пороков нарушают ток крови внутри сердца или по большому (БКК) и малому (МКК) кругам кровообращения. Пороки сердца являются наиболее частыми врождёнными дефектами и являются основной причиной детской смертности от пороков развития.

Эпидемиология

Воспроизвести медиафайл

Частота ВПС среди новорождённых составляет около 1 % (1 на 100 новорождённых). ВПС по частоте встречаемости — на втором месте после врождённых пороков нервной системы.

Этиология

Причиной врождённого порока сердца могут быть генетические или экологические факторы, но, как правило, сочетание того и другого^[1].

Генетические факторы

Наиболее известные причины врождённых пороков сердца — точечные генные изменения, либо хромосомные мутации в виде делеции или дупликации сегментов ДНК^[2]. Основные хромосомные нарушения, такие как трисомии 21, 13 и 18 вызывают около 5-8 % случаев ВПС^[1]. Трисомия 21 — наиболее распространённая генетическая причина^[2]. Некоторые гены связаны с конкретными пороками. Мутации белка сердечной мышцы, тяжёлой цепи α-миозина (MYH6) связаны с дефектами межпредсердной перегородки. Некоторые белки, которые взаимодействуют с MYH6, также связаны с пороками сердца. Фактор транскрипции GATA4 образует комплекс с геном TBX5, который взаимодействует с MYH6. Ещё один фактор, гомеобокс белка NKX2-5 также взаимодействует с MYH6. Мутации всех этих белков связаны с развитием дефектов межпредсердной и межжелудочковой перегородок. Кроме того, NKX2-5 связан с дефектами в электрической проводимости сердца, а TBX5 связан с синдромом Холта — Орама. Другой Т-box ген, TBX1, связан с синдромом Ди Джорджа, делеция которого приводит к появлению множества симптомов, включая дефекты сердечного выброса крови, а также тетраду Фалло^[

^{симптомы барабанных палочек и часовых стёкол и т. д.)}

Диагностика

Данные лабораторно-инструментальных методов исследования вариабельны в зависимости от конкретного порока. Среди ведущих методик можно выделить:

1. ЭКГ (право- либо левограмма, разнообразные варианты аритмий и т. д.).
2. Обзорная рентгенография сердца (митральная конфигурация для пороков с обогащением малого круга кровобращения, аортальная — с обеднением) и контрастные рентгенологические методики (ангиография, вентрикулография и т. д.).
3. Эхо-КГ (основная методика — позволяет увидеть морфологию порока и определить функциональное состояние сердца).
4. Допплер-эхо-КГ (позволяет определить направление тока крови — выявить регургитацию и турбулентность).

Лечение

Лечение ВПС принципиально можно поделить на хирургическое (в большинстве случаев оно единственное является радикальным) и терапевтическое (чаще является вспомогательным).

Хирургическое лечение. Зависит от фазы порока.

1. В первой фазе — операция по экстренным показаниям (при обогащении МКК — искусственное стенозирование ЛА по Мюллеру-Альберту, при обеднении МКК — искусственный боталов проток). Целесообразность данных операций, тем не менее, — вопрос неоднозначный и сугубо индивидуальный.
2. Во второй фазе — операция в плановом порядке (конкретная при конкретном пороке). Сроки выполнения — вопрос дискутабельный и постоянно пересматривается (в литературе сроки варьируют от внутриутробного выполнения операции до пубертата, но все же больше склоняются к раннему оперированию).
3. В третьей фазе — операция не показана.

Терапевтическое лечение

Как радикальное показано редко. Классический пример — ОАП, когда назначение индометацина по соответствующей схеме приводит к облитерации боталового протока.

Как симптоматическое включает в себя терапию:

1. Острой левожелудочковой СН (сердечная астма, отёк лёгких).
2. Одышечно-цианотических приступов (ОЦП).
3. Хронической СН.
4. Аритмий.
5. Ишемии миокарда.

Осложнения ВПС

• Сердечная недостаточность (встречается практически при всех ВПС).
• Бактериальный эндокардит (чаще отмечается при цианотических ВПС).
• Ранние затяжные пневмонии на фоне застоя в малом круге кровообращения.
• Высокая легочная гипертензия или синдром Эйзенменгера (характерна для ВПС с обогащением малого круга кровообращения).
• Синкопе вследствие синдрома малого выброса вплоть до развития нарушения мозгового кровообращения (по ишемическому типу — при цианотических ВПС и стенозе аорты; по геморрагическому типу — при коарктации аорты).
• Стенокардитический синдром и инфаркты миокарда (наиболее характерны для стенозов аорты, аномального отхождения левой коронарной артерии).
• Одышечно-цианотические приступы (встречаются при тетраде Фалло с инфундибулярным стенозом легочной артерии, транспозиции магистральных артерий и др.).
• Релятивная анемия — при цианотических ВПС^[19].

Прогноз

При раннем выявлении и возможности радикального лечения относительно благоприятный. При отсутствии такой возможности — сомнительный или неблагоприятный.

См. также

Общие понятия

• Сердечно-сосудистая система
• Кровообращение
• Круги кровообращения человека
• Болезни сердца
• Кардиология
• Пороки развития
• Приобретенные пороки сердца

Типы пороков

• Атрезия трёхстворчатого клапана
• Аномалия Эбштейна
• Дефект межжелудочковой перегородки
• Дефект предсердной перегородки
• Дефект перегородки между аортой и легочной артерией
• Клапанный стеноз легочной артерии
• Коарктация аорты
• Общий артериальный ствол
• Открытый артериальный проток
• Приобретённые пороки сердца
• Стеноз аорты
• Тетрада Фалло
• Тотальная аномалия соединения легочных вен
• Транспозиция магистральных сосудов
• Частичная аномалия соединения легочных вен

Примечания

Цель цикла: приобретение и усовершенствование теоретических и практических знаний, профессиональных навыков и умений в области дерматовенерологии, необходимых для работы в должности врача дерматовенеролога.

 Задачи изучения дисциплины:

-        приобретение и усовершенствование и систематизация профессиональных знаний и практических навыков;

-        приобретение и усовершенствование знаний по заболеваниям кожи и волосистой части головы;

-        приобретение и усовершенствование знаний по венерическим заболеваниям и заболеваниям, передающимся половым путем;

-        приобретение и усовершенствование знаний и умений в области смежных дисциплин, используемых в работе дерматовенеролога;

-        приобретение и усовершенствование методик обследования больных с патологией кожи и волосистой части головы;

-        приобретение и усовершенствование методик обследования больных с венерическими заболеваниями и заболеваниями, передающимися половым путем; приобретение и усовершенствование знаний в области современных методов лечения и реабилитации кожных и венерических заболеваний; приобретение и усовершенствование знаний в области ведения документации врача дерматовенеролога;

-        проведение анализа качества и эффективности работы;

-        усовершенствование методик пропаганды санитарно-профилактических знаний среди населения.

Цель , задачи,

Базовая дисциплина Ped 5205

Социально уязвимые слои населения: определение. Социально уязвимые слои населения в Казахстане. Лекарственное обеспечение. Финансовая поддержка. Защита социальных прав.

• уметь применять интерактивные методы обучения.
• иметь навыки осуществления образовательной и педагогической деятельности кредитной технологии обучении

КОМПЕТЕНЦИИ 

• Осваивать и внедрять новые методы обучения и преподавания.
• Оценивать эффективность внедрений новых методов обучения и преподавания.
• Документировать процесс внедрений и обучения.
• Знать принципы критической оценки.
• Критически оценивать полученную информацию для решения проблемы или вопроса.
• Применять критически оцененную информацию в практике.
• Определять потребности обучающихся, конечные результаты обучения, цели и задачи обучения.
• Разрабатывать содержание обучения и методические материалы.
• Выбирать и реализовывать эффективные стратегии преподавания.
• Оценивать результативность преподавания.
• Обеспечивать эффективную обратную связь.
• Соблюдать этические принципы преподавания

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Педагогическая практика проводится с целью формирования практических навыков и методики преподавания. педагогическая практика проводится в период теоретического обучения без отрыва учебного процесса. При этом магистранты привлекаются к проведению занятий по резидентуре и дополнительному образованию.

Результаты обучения

В результате освоения дисциплины магистрант:

 Должен знать:

основные определения, термины и понятия  об объекте и предмете изучения этой дисциплины, ее основных целях и задачах;

о методах организации научного поиска и научных исследований;

раскрытие прогрессивной сущности науки, научных направлений и научных результатов, ее необходимости для поступательного развития любого цивилизованного общества как единого целого всех его процессов;

основные теоретические положения, законы, принципы, термины, понятия, процессы, методы, технологии, инструменты осуществления научной деятельности;

основные направления научных исследований в РК и за рубежом;

общую методологию научного замысла, творчества, общую схему организации научного исследования, практику использования методов научного познания ;

об основных видах документальных источников информации;

об организации справочно-информационной деятельности по поиску научных источников;

особенности выбора направления научного исследования и этапы его осуществления;

Должен уметь:

анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований в предметной сфере профессиональной деятельности, состав исследовательских работ, определяющие их факторы;

 использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

 адаптировать современные достижения науки и наукоёмких технологий к образовательному и самообразовательному процессу;

работать с естественнонаучной литературой разного уровня (научно-популярные издания, периодические журналы), в том числе на иностранных языках.

Должен владеть:

 современными методами научного исследования в предметной сфере;

 способами осмысления и критического анализа научной информации;

 навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

Должен демонстрировать способность и готовность:

 применять полученные знания в проведении и организации научно-исследовательской деятельности;

компетенции

использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

Содержание курса

Основы национального права в области научных исследований. Основы международного права в области научных исследований: QPBR, GLP, GLP, GCLP и др. Научные исследования в медицине. Научные и исследовательские программы по источникам финансирования: бюджетные НТП (программно-целевое и грантовое финансирование, инновационные проекты). Поиск и привлечение грантов отечественных и зарубежных фондов грантодателей. Написание научных проектов и грантовых заявок: постановка проблемы, определение цели и задач научно-исследовательского проекта, разработка индикаторов НИР: индикаторы результативности проекта и индикаторы риска, определение объема и отбор выборки, планирование методов статистической обработки. Предоставление плана работы по проекту в форме диаграммы PERT и в форме диаграммы Ганта (Microsoft Project), формирование исследовательской группы, обоснование стоимости проекта, описание исследовательской среды. Методология исследований. Описательные и аналитические исследования. Систематический обзор. Метаанализ. Сбор информации. Обработка данных. Анализ исследований и формулирование выводов и предложений. Внедрение результатов НИР, защита интеллектуальных прав (патентование). Общие требования и правила оформления научно-исследовательской работы. Рецензирование научно-исследовательских работ, доклад о работе, составление тезисов доклада. Подготовка научных материалов к опубликованию в печати. Публикации в рецензируемых журналах, общие правила написания статей Оценка методологического качества, основные виды ошибок научных исследований. Механизмы практической передачи результатов научных исследований в практику и политику здравоохранения.

 Результаты обучения

После изучения выше перечисленных дисциплин магистрант должен знать: о современных тенденциях в развитии научного познания;

об актуальных методологических и философских проблемах здравоохранения и современных методах их решения;

о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов глобализации;

основные принципы исследовательской деятельности в области здравоохранения;

применять научные методы познания в профессиональной деятельности;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению процессов и явлений;

Должен уметь:

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин, использовать их для решения аналитических и управленческих задач в новых незнакомых условиях;

проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

Имеет навыки:

научно-исследовательской деятельности, решения стандартных научных задач;

использования современных информационных технологий в образовательном процессе;

КОМПЕТЕНЦИИ 

1.использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;

2.критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

3.интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА  Введение в биоэтику. Этическое и правовое обеспечение биомедицинских исследований с участием человека. Документы, регламентирующие этические нормы проведения биомедицинских исследований с участием человека. Международные нормативные акты. Создание и деятельность Комитетов по Этике. Основные принципы проведения клинических испытаний. Информированное согласие. Вопросы страховой защиты участников биомедицинских исследований.Философия и методология науки как отрасль философского знания. Наука в культуре и цивилизации Возникновение науки. Основные этапы исторической динамики науки. Структура научного знания. Научные революции. Научная рациональность. Особенности современного этапа развития науки. Наука как социальный институт Естественные науки в структуре современного научного знания. История становления наук об обществе, культуре, истории и человеке. Актуальные философские проблемы конкретных наук.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Магистрант должен знать:

1. Государственную программу развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулык» на 2016-2019 годы;

2.   основные модели здравоохранения;

3.   сновные определения, термины и понятия курса.

Магистрант должен уметь:

1. анализировать эффективность использования различных моделей здравоохранения;

2. обладать знаниями и умениями в области основ управления системой здравоохранения;

3. ориентироваться в специальной, экономической, статистической и др. видов литературе;

4. использования в профессиональной деятельности современных информационных технологий;

5. работать в команде.

КОМПЕТЕНЦИИ

• использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;
• критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;
• интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

Знание основ биостатистики необходимо магистранту  - как будущему специалисту – для:

• понимания логики, лежащей в основе или должной лежать в основе диагностических, прогностических решений, т.к. медицина в значительной степени зависит от вероятностных представлений;

• грамотной интерпретации полученных лабораторных (клинических) результатов, учитывая колебания физических параметров, ошибки наблюдателя, разброс показаний прибора;

• знания и понимания статистических фактов в отношении эпидемиологии болезней;

• повышения уровня своей работы и улучшения организации медицинской помощи.

• грамотной интерпретации статистических данных;

•  получения выводов, описывающих проблемы здравоохранения;

• лучшего использования имеющихся ресурсов.

Владение основами статистического анализа необходимо для правильного использования и интерпретации показателей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

1. критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

2. интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях

КОМПЕТЕНЦИИ

• использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;
• критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;
• интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

Введение в биостатистику. Основные понятия теории вероятностей. Оценка параметров совокупностей. Основы проверки статистических гипотез. Изучение взаимосвязи между качественными и количественными признаками. Основы дисперсионного анализа. Параметрические и непараметрические критерии. Метод стандартизации, его значение и применение. Корреляционный анализ. Графические изображения в статистическом исследовании. Использование компьютерных технологий в обработке статистического материала. Применение шкал измерений в медико-биологическом эксперименте. Агрегированные оценки. Комплексные оценки. Анализ использования статистических методов в статьях и диссертационных исследованиях. Метод стандартизации, его значение и применение. Статистика здоровья населения. Статистика системы здравоохранения. Статистика медико-биологических исследований.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

информация об имеющихся у пациентов проблемах, а также объективная оценка этих проблем предполагают их активное обсуждение и превращение в часть лечебно-диагностического процесса, в солидарное действие, цель которого – формирование в сознании населения личной ответственности в борьбе за здоровье. Умение общаться с пациентом является залогом успешной деятельности сестринского персонала.

Медико-социальная активность граждан: отношение к здоровью, медицине, установка на здоровый образ жизни.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

После окончанию обучения магистрант будет способен:

должен знать:

1. закономерности, теоретико-методологические аспекты стратегического управления человеческими ресурсами, процесс стратегического УЧР, цели, функции и методы формулирования стратегического УЧР в организации;

Должен уметь:

1. принимать рациональные управленческие решения - с оценкой их кадровых последствий, как непосредственно в самой сфере здравоохранения, так и связанные с этой сферой или затрагивающие ее.
2. иметь представление о моделях стратегического УЧР, подходах к разработке стратегий УЧР;

Имеет навыки:

1. уметь формулировать стратегии в области УЧР, разрабатывать программу стратегического управления человеческими ресурсами

КОМПЕТЕНЦИИ 

1. применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;

2. креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

3. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

4. решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Концепция кадровых ресурсов Основы организации и управления человеческим ресурсами.. Организация рабочего процесса и планирование персонала. Набор,  отбор и оценка результативности труда. Ориентация новых работников и процесс их обучения. Планирование и развитие карьеры в организации. Мотивация персонала. Документооборот организации, его параметры и способы оптимизации. Перечень основных документов, регламентирующих работу с персоналом. Номенклатура дел, ее формирование, цели, параметры.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ 

После окончанию магистрант будет способен:

1. интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин, использовать их для решения аналитических и управленческих задач в новых незнакомых условиях;

2. проводить микроэкономический анализ хозяйственной деятельности предприятия и использовать его результаты в управлении организацией здравоохранения;

3. применять на практике новые подходы к организации маркетинга и менеджмента;

КОМПЕТЕНЦИИ 

1. применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;

2. креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

3. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

4. решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение в  менеджмент. Теория управления. Системы управления. Основы государственного регулирования в области фармации. Организационные модели. Стратегическое управление в здравоохранении. Менеджмент как инструмент управления медицинской организации. Руководитель и медицинская организация. Стили управления. Методы и модели принятия решений в здравоохранении. Управление кадрами, кадровый менеджмент. Управление качеством. Процесс принятия решения.. Процесс управления маркетингом. Прогнозирование потребности в лекарственных препаратах. Система маркетинговых исследований.  Информационное обеспечение медицинской деятельности. Источники медицинской  информации.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ 

После окончанию обучения обучающийся будет способен:

1. в организации и управлении деятельностью организации здравоохранения;
2. в осуществлении производственных связей с различными организациями, в том числе органов государственной службы;
3. в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений

КОМПЕТЕНЦИИ  

1. применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;
2. креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;
3. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
4. решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

Системы управления. Управление, ориентированное на выполнение определенных задач. Система менеджмента качества в здравоохранении. Аккредитация и обеспечение качества медицинского обслуживания.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

1. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий ;

2. обобщать результаты научно-исследовательской и аналитической работы в виде диссертации, научной статьи, отчета, аналитической записки и др;

КОМПЕТЕНЦИИ

1. использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;
2. критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;
3. интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Магистрант должен знать:

1. Государственную программу развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулык» на 2016-2019 годы;

2.   основные модели здравоохранения;

3.   сновные определения, термины и понятия курса.

Магистрант должен уметь:             

1. анализировать эффективность использования различных моделей здравоохранения;

2. обладать знаниями и умениями в области основ управления системой здравоохранения;

3. ориентироваться в специальной, экономической, статистической и др. видов литературе;

4. использования в профессиональной деятельности современных информационных технологий;

5. работать в команде.

КОМПЕТЕНЦИИ

1. применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;
2. креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;
3. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
4. решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Знание основ биостатистики необходимо магистранту  - как будущему специалисту – для:

1.  понимания логики, лежащей в основе или должной лежать в основе диагностических, прогностических решений, т.к. медицина в значительной степени зависит от вероятностных представлений;
2. грамотной интерпретации полученных лабораторных (клинических) результатов, учитывая колебания физических параметров, ошибки наблюдателя, разброс показаний прибора;
3. знания и понимания статистических фактов в отношении эпидемиологии болезней;
4. повышения уровня своей работы и улучшения организации медицинской помощи.
5.  грамотной интерпретации статистических данных;
6. получения выводов, описывающих проблемы здравоохранения;
7.  лучшего использования имеющихся ресурсов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

1. критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

2. интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях

КОМПЕТЕНЦИИ

1. применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;
2. креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;
3. проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
4. решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;   

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

Введение в биостатистику. Основные понятия теории вероятностей. Оценка параметров совокупностей. Основы проверки статистических гипотез. Изучение взаимосвязи между качественными и количественными признаками. Основы дисперсионного анализа. Параметрические и непараметрические критерии. Метод стандартизации, его значение и применение. Корреляционный анализ. Графические изображения в статистическом исследовании. Использование компьютерных технологий в обработке статистического материала. Применение шкал измерений в медико-биологическом эксперименте. Агрегированные оценки. Комплексные оценки. Анализ использования статистических методов в статьях и диссертационных исследованиях. Метод стандартизации, его значение и применение. Статистика здоровья населения. Статистика системы здравоохранения. Статистика медико-биологических исследований.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

После окончанию обучения обучающийся будет способен:

1. Заключительным итогом научно-исследовательской работы магистранта

   является магистерская диссертация 

КОМПЕТЕНЦИИ

1.использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;

2.критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

3.интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре